Dr. Ivatul Laily Kurniawati, S.Pd., M.Pd

Dr. Ivatul Laily Kurniawati, S.Pd., M.Pd. adalah dosen dan peneliti di bidang pendidikan sains dan teknologi pembelajaran. Menyelesaikan pendidikan doktoral di Universitas Negeri Malang, ia memiliki pengalaman luas dalam pengembangan kurikulum, perencanaan akademik, serta peningkatan mutu pembelajaran berbasis PBL, blended learning, dan OBE. Aktif menulis buku dan artikel ilmiah nasional maupun internasional serta berpengalaman sebagai asesor BAN. Saat ini menjabat sebagai Kepala Lembaga Perencanaan dan Pengembangan UM Maluku, dengan fokus pada perencanaan strategis, pengembangan institusi, dan peningkatan kinerja berbasis data dan indikator mutu perguruan tinggi.

• S.Pd. – S1 Pend. Kimia Universitas Negeri Malang
•  M.Pd – PPS Universitas Negeri Malang
• Dr – S3 TEP Universitas Negeri Malang

• Teknologi pembelajaran,
• pembelajaran berbasis masalah (PBL),
• blended dan flipped learning,
• evaluasi dan penjaminan mutu Pendidikan,
• Inovasi pembelajaran sains,
• PBL,
• teknologi pembelajaran,
• pengembangan kurikulum

Buku :

• • Korosi: Teori dan Pencegahannya, bersama Dian Anisa R (Yogyakarta: UGM Press, 2024)
  • Strategi pembelajaran bepusat pada siswa (Bandung: Rajawali Press, 2021)
  • Problem-based flipped classroom dalam pembelajaran sains (Yogyakarta, Deepublish, 2021)
  • Buku ajar statistik pendidikan untuk universitas, bersama Mursaid Dahlan (Bandung: Rajawali Press, 2021)
  • Kimia dasar untuk universitas (Jakarta: CV Cakra, 2020)

Artikel:

• Pengaruh Strategi Blended Learning (Syncronous Vs Asyncronous) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Pengembangan Kurikulum Biologi SMA di FKIP. 2025. JUSTE (Journal of Science and Technology) 5 (2), 59-73. (bersama Pramita Wally)
• Analisis larutan elektrolit dalam jeruk nipis (Citrus Aurantifolia Swingle) dan Belimbing Wuluh (Averrhoa Bilimbi) sebagai penghasil energi listrik alternatif. 2025. JUSTE (Journal of Science and Technology) 6 (1), 11-18, (bersama Dian Anisa R.)
• Integrating PBL and flipped classroom to enhance students’ argumentation and self-directed learning. 2025. Jurnal Pendidikan Biologi (JPBI) 11 (Maret 2025), 360-369 (Bersama Punaji Setyosari, I.W. Dasna, dan Henry Praherdhiono)
• Eksplorasi Kemampuan Belajar Mandiri Siswa pada Pembelajaran Kimia SMA dalam Pembelajaran  Flipped Classroom . 2024. JUSTE Vol. 4 No. 2.2
• Correlation creative thinking abilities and student learning outcomes through the application of Ethnoscience-Based Project-Based Learning methods. 2024. Jurnal Edubiotik Vol. 2 No. 1 (bersama Pramita Wally, Andi S. Marwa)
• The Effect Of Problem-Based Learning On Problem-Solving Ability And Self-Regulated Learning On Students In Online Chemistry Learning. 2022. Jurnal Pembelajaran Kimia (J-PEK 7, 44-48).
• Identifikasi Kesalahan Konsep dalam Pembelajaran Sains SMP Materi Zat dan Wujudnya 
• Mengatasi   Kesalahan   Konsep   dalam   Pembelajaran   Sains   SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. 2019. Jurnal Horizon Pendidikan Vol 14 No. 2. 2018. Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat Unhasy Jombang
• Penggunaan Modul Problem based Learning dalam Pembelajaran Sains. 2017. Prosiding Seminar NAsional Pendidikan MIPA Universitas Negeri Gorontalo.
• Penerapan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing pada Materi Hidrokarbon Siswa Kelas X SMP Negeri 3 Kairatu. 2018. Bimafika  No 2 Volume 8
• Efektivitas Media Hybrid Learning pada Mata Kuliah Sains Dasar. 2015. Bimafika No. 1 Volume 7 Tahun 2015
• Penelitian pengembangan media hybrid learning pada mata kuliah kimia dasar fkip universitas darussalam ambon. 2014. Prosiding Seminar Nasional Penguatan Pembangunan Berbasis Riset Perguruan Tinggi 1 (Bersama DM Amarlita, SM Iskandar)
• Pengembangan bahan ajar berbasis masalah pada mata pelajaran kimia SMA kelas X dalam materi hidrokarbon. 2013. Prosiding Seminar Nasional MIPA
• PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MASALAH PADA MATA PELAJARAN KIMIA. 2012. BIMAFIKA: Jurnal MIPA, Kependidikan dan Terapan 4 (1)